Nya perspektiv från SO-dagarna

Vad är viktigt och värt att försvara?

Först ut var representanter från Försvarsmakten som berättade om säkerhetsläget i Sverige, med fokus på begreppen ”totalförsvar” och ”försvarsvilja”. Andemeningen var att alla samhällsfunktioner behövs för att landet ska ha ett bra totalförsvar.
Jag tog med mig hur viktigt det är att prata med eleverna om allvaret i den tid vi lever i. Hur kommer de att agera vid en eventuell kris? Föreläsaren ställde frågan ”Vad är viktigt och värt att försvara?” som en bra tankeställare och som säkerligen kan passa i undervisningen om världskrigen. Vi pratade också om vikten av att veta var närmaste skyddsrum finns. Det gav idén om att vi skulle kunna arbeta med det ämnet i geografi framöver, när vi läser om kartor och digitala kartor.

AI-verktyg för lärare och elever

Grundaren av företaget AI Education, Nima Zaerzadeh, förklarade att AI fortfarande hallucinerar – den är programmerad för att låta övertygande även om informationen inte är korrekt. Han pratade om Chat GPT, ett verktyg som kan användas i klassrummen men med försiktighet. Han uppmuntrade alla rektorer att skapa en AI-policy för sin skola. Han visade också hur man som lärare kan skapa GPT-modeller som är anpassade efter de ”script” som den ska utgå ifrån, till exempel koppla det till ett styrdokument eller anpassa det till en specifik målgrupp. Vi testade att använda GPT:er och de gav oss bättre svar än den vanliga Chat GPT, som är öppen för alla. Vi har även fått tillgång till sådana GPT:er för fortsatt planering på våra skolor och möjligheten att sprida dem i våra arbetslag.

Mot segregation – för integration

Tre föreläsare pratade om segregation i samhället och hur man undervisar om ämnet: Jonas Lindström, Jenny Sköld och Fatima Grönblad. Jonas berättade om segregation i samhället och hur man undervisar om det. Jenny, som är journalist, pratade om hur vi kan arbeta med källkritik i klassrummet. Fatima, grundare av föreningen ”Världen finns här”, pratade om hur personliga möten kan användas i klassrummet. Hon berättade om hur det gick till när SFI-elever fick arbeta och träffa elever från mellanstadiet. Utbytet stärkte både språket och intresset för olika kulturer i världen. Det är kanske något som vi skulle kunna anmäla en klass till i framtiden.

Fortbildning i demokrati

Journalisten Joakim Medin pratade om populism och visade exempel på olika antidemokratiska regeringar i Europa och övriga världen. Han betonade vikten av fria medier i ett demokratiskt samhälle. Föreläsningen gav en värdefull fördjupning i det samhälle vi lever i idag.

Detektivarbete på schemat

På en av föreläsningarna fick vi själva vara aktiva genom att lösa en gåta: Feldmannfallet. Vi fick ta del av historiskt källmaterial och intog en detektivroll: vad har hänt med paret Feldmann i det ockuperade Norge under andra världskriget? Föreläsarna Helena Hermansson och Fredrik Sjöholm berättade att materialet ska kunna användas av eleverna i klassrummet. Förhoppningen är att det historiska källmaterialet ska engagera och lyfta fram det nordiska perspektivet under andra världskriget. Efter föreläsningen köpte vi en klassuppsättning av materialet till skolan.

Mot hedersrelaterat våld

Hoshi Kafashi är grundare av ”Shanazi hjältar och hjältinnor” med mångårig erfarenhet och sakkunskap kring hedersrelaterat våld och förtryck. Han föreläste om hur vi kan upptäcka och bekämpa våldet. Han gav lite olika tips och tricks både om hur vi kan prata om det i undervisningen och hur vi upptäcker och agerar om vi hamnar i sådana situationer med eleverna.

Lära ut och sprida vidare

SO-läraren Morgan Jacobsson avslutade konferensen med kloka visdomsord. Andemeningen var att skolan har kraschat och nu måste vi ”back to basic”. Vi lärare behöver curla mindre och fokusera på att göra det som vi är bra på – att lära ut.
Veckan efter konferensen berättade vi SO-lärare för vårt arbetslag på skolan om vad vi lärt oss och kan ta med i undervisningen.